Ο νέος κύκλος σεμιναρίων απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων οι οποίοι δεν έχουν παρακολουθήσει τις επιμορφώσεις που έχουν ήδη προσφερθεί ή/και σε εκπαιδευτικούς που έχουν ήδη παρακολουθήσει τις εισαγωγικές επιμορφώσεις και θέλουν να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένες λειτουργίες και δυνατότητες του MS Teams στη διαχείριση Ψηφιακής Τάξης, τόσο σύγχρονα όσο και ασύγχρονα.

Αξιοποίηση του MS Teams – Επίπεδο ΙΙ

Ο νέος κύκλος σεμιναρίων απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων οι οποίοι δεν έχουν παρακολουθήσει τις επιμορφώσεις που έχουν ήδη προσφερθεί ή/και σε εκπαιδευτικούς που έχουν ήδη παρακολουθήσει τις εισαγωγικές επιμορφώσεις και θέλουν να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένες λειτουργίες και δυνατότητες του MS Teams στη διαχείριση Ψηφιακής Τάξης, τόσο σύγχρονα όσο και ασύγχρονα.

Αξιοποίηση του MS Teams – Επίπεδο ΙΙ

Ο νέος κύκλος σεμιναρίων απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων οι οποίοι δεν έχουν παρακολουθήσει τις επιμορφώσεις που έχουν ήδη προσφερθεί ή/και σε εκπαιδευτικούς που έχουν ήδη παρακολουθήσει τις εισαγωγικές επιμορφώσεις και θέλουν να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένες λειτουργίες και δυνατότητες του MS Teams στη διαχείριση Ψηφιακής Τάξης, τόσο σύγχρονα όσο και ασύγχρονα.

Ο νέος κύκλος σεμιναρίων απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων οι οποίοι δεν έχουν παρακολουθήσει τις επιμορφώσεις που έχουν ήδη προσφερθεί ή/και σε εκπαιδευτικούς που έχουν ήδη παρακολουθήσει τις εισαγωγικές επιμορφώσεις και θέλουν να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένες λειτουργίες και δυνατότητες του MS Teams στη διαχείριση Ψηφιακής Τάξης, τόσο σύγχρονα όσο και ασύγχρονα.

Αξιοποίηση του MS Teams – Επίπεδο ΙΙ

Ο νέος κύκλος σεμιναρίων απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων οι οποίοι δεν έχουν παρακολουθήσει τις επιμορφώσεις που έχουν ήδη προσφερθεί ή/και σε εκπαιδευτικούς που έχουν ήδη παρακολουθήσει τις εισαγωγικές επιμορφώσεις και θέλουν να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένες λειτουργίες και δυνατότητες του MS Teams στη διαχείριση Ψηφιακής Τάξης, τόσο σύγχρονα όσο και ασύγχρονα.

Αξιοποίηση του MS Teams – Επίπεδο ΙΙ

Με βάση την κείμενη νομοθεσία την πρώτη εβδομάδα του Σεπτέμβρη, κάθε σχολείο έχει στη διάθεσή του δύο ημέρες, οι οποίες θα αφιερωθούν αποκλειστικά στην επιμόρφωση και επαγγελματική μάθηση του προσωπικού. Τις δύο υπόλοιπες μέρες αναμένεται να γίνουν όλες οι συνήθεις διευθετήσεις για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς (κατανομή τάξεων, τμημάτων, μαθημάτων, ετοιμασία ωρολογίου προγράμματος, έλεγχος βιβλίων και γραφικής ύλης, προετοιμασία τάξεων, ενημέρωση για το περιεχόμενο σχετικών εγκυκλίων-οδηγιών, οργάνωση παιδονομίας κ.λπ.).

2. Εν όψει του γεγονότος ότι τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι για την αποτελεσματική αντιμετώπιση μιας ενδεχόμενης νέας πανδημίας, κατά τη σχολική χρονιά 2020-2021, η στόχευση και η μορφή του Διημέρου Εκπαιδευτικού διαφοροποιείται από τις προηγούμενες σχολικές χρονιές.

Στο Διήμερο Εκπαιδευτικού οι εκπαιδευτικοί Προδημοτικής, Δημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης (Βοηθοί Διευθυντές/ντριες, δάσκαλοι/δασκάλες) θα συμμετέχουν σε διήμερη επιμόρφωση που θα οργανωθεί στο σχολείο. Η πρώτη μέρα επιμόρφωσης θα εστιαστεί σε θέματα που αφορούν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί κάθε σχολικής μονάδας, στη βάση των ιδιαίτερών τους αναγκών θα μπορούν να επιλέξουν και να συζητήσουν συναφείς θεματικές ενότητες, οι οποίες θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (www.pi.ac.cy), σε συγκεκριμένο χώρο που θα ανακοινωθεί περί τα τέλη Αυγούστου. Το σχολείο θα μπορεί να επιλέξει την αξιοποίηση και την επεξεργασία συγκεκριμένων θεματικών, είτε για το σύνολο του διδακτικού προσωπικού, είτε για μικρότερες ομάδες εκπαιδευτικών.

3. Κατά τη δεύτερη μέρα της επιμόρφωσης θα υλοποιηθεί συγκεκριμένο πρόγραμμα, το οποίο θα οργανωθεί από το ίδιο το σχολείο και θα έχει ως επίκεντρο τις επιμορφωτικές ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις προτεραιότητες της κάθε σχολικής μονάδας. Στο πλαίσιο της δεύτερης μέρας του Διημέρου Εκπαιδευτικού το σχολείο πρέπει να προχωρήσει σε διάγνωση αναγκών της επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών για τη διαμόρφωση του σχεδίου δράσης της Επαγγελματικής Μάθησης, ώστε να οργανωθεί το σχέδιο βελτίωσης του σχολείου. Ειδικότερα, η κάθε σχολική μονάδα θα πρέπει να προβεί σε διάγνωση/διερεύνηση των ιδιαίτερων της αναγκών, ώστε να καθοριστεί στη συνέχεια η βασική ανάγκη/προτεραιότητα του σχολείου, στη βάση της οποίας θα αναπτυχθεί το σχέδιο δράσης επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών. Στο πλαίσιο της διερεύνησης αυτής, τα σχολεία μπορούν να αξιοποιήσουν το υλικό που είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου στον σύνδεσμο «Επαγγελματική Μάθηση». Επίσης, περαιτέρω πληροφορίες για το σχέδιο δράσης για βελτίωση της σχολικής μονάδας, στο οποίο εντάσσεται το σχέδιο δράσης Επαγγελματικής Μάθησης, μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα της Ενδοτμηματικής Επιτροπής Ανάπτυξης και Βελτίωσης της σχολικής μονάδας στον ακόλουθο σύνδεσμο: http://www.moec.gov.cy/dde/anaptyxi_veltiosi_scholeiou/ . Είναι, επίσης, σημαντικό να γίνει διασύνδεση με στοιχεία των γενικών οδηγιών έναρξης της σχολικής χρονιάς, στο πλαίσιο των σχετικών εγκυκλίων. Ο/Η Διευθυντής/Διευθύντρια, με βάση τα θέματα που εμπίπτουν στις προτεραιότητες του σχολείου, μπορεί να αξιοποιήσει μέλη του προσωπικού για σύντομες εισηγήσεις-παρουσιάσεις. Μέσα στο πλαίσιο αυτό, αναμένεται να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην αξιοποίηση των γνώσεων, της εξειδίκευσης και των εμπειριών που διαθέτει το ανθρώπινο δυναμικό κάθε σχολείου.