ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαχείριση κρίσεων στην παιδική και νεανική ηλικία (ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ, ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ, ΛΑΡΝΑΚΑ, ΛΕΜΕΣΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ, ΠΑΦΟΣ)

Σκοπός του σεμιναρίου είναι η επιμόρφωση των γονέων/κηδεμόνων σχετικά με θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις που αφορούν προβλήματα των νέων που προκαλούν κρίση στην οικογένεια, αλλά και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον (π.χ. σχολείο). Σωματικά, ψυχικά, και κοινωνικά ζητήματα προκαλούν όχι μόνο επιθετικότητα, αλλά και αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές μαζί με άρνηση για το σχολικό περιβάλλον. Κατά συνέπεια: α) πώς ακριβώς ορίζεται και ερμηνεύεται η προβληματική συμπεριφορά στον ίδιο τον/τη νέο/νέα αλλά και στο περιβάλλον του; και β) πώς την εξηγούμε με ψυχο-κοινωνικά κριτήρια; γ) τι στοιχεία περιλαμβάνει ότι ονομάζουμε "πρόβλημα"; δ) πώς γίνεται η αναγνώριση των πρωτογενών χαρακτηριστικών που διέπουν την εκδήλωση προβλημάτων, αλλά και ποιες στρατηγικές παρέμβασης προτείνονται στη διεθνή βιβλιογραφία για την αντιμετώπιση προβλημάτων και την πρόληψη και διαχείριση αντίστοιχων συμπεριφορών; και ε) πώς φέρομαι στο παιδί μου όταν αντιμετωπίζει συγκεκριμένα θέματα και βρίσκεται σε έξαρση αρνητικών συμπεριφορών και στάσεων; Αυτά, είναι κάποια από τα βασικά ερωτήματα που θα απαντηθούν κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου.

Εκπαιδευτικά Διοικητικά Μοντέλα, Θεωρίες Ηγεσίας, Υποκίνησης , Επικοινωνίας και Αποτελεσματικό Σχολείο (ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ, ΛΑΡΝΑΚΑ, ΛΕΜΕΣΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ)

Το σεμινάριο αυτό θα προσφέρει μια θεωρητική και πρακτική προσέγγιση στο χώρο της Διοίκησης της Εκπαίδευσης. Η θεωρητική προσέγγιση επιτυγχάνεται με τη διερεύνηση και ανάλυση των κύριων εννοιών και θεωριών της εκπαιδευτικής διοίκησης. Η πρακτική προσέγγιση συνίσταται στην εξέταση της δομής και της λειτουργίας του Κυπριακού εκπαιδευτικού συστήματος και στη μελέτη συγκεκριμένων θεμάτων και προβλημάτων που το αφορούν. Το μάθημα θα δώσει την ευκαιρία στους γονείς/κηδεμόνες να συσχετίσουν σύγχρονα εκπαιδευτικά θέματα με το θεωρητικό πλαίσιο της Διοίκησης της Εκπαίδευσης.

Πιο αναλυτικά, το σεμινάριο επιδιώκει τα ακόλουθα:
1.         Την εξοικείωση των γονέων/κηδεμόνων με τις σημαντικότερες έννοιες και θεωρίες της Εκπαιδευτικής Διοίκησης (π.χ. Διοικητικά Μοντέλα, Θεωρίες Ηγεσίας, Υποκίνησης, Επικοινωνίας).
2.         Την κριτική εξέταση των θέσεων και αρχών των πιο πάνω θεωριών και την αξιολόγηση των πρακτικών εφαρμογών τους στην εκπαίδευση.
3.         Τη γνωριμία με τις ευθύνες και τα βασικά καθήκοντα των εκπαιδευτικών λειτουργών.
4.         Την εξέταση του εκπαιδευτικού συστήματος της Κύπρου. Συγκεκριμένα, θα εξεταστεί η όλη δομή του συστήματος, όπως και τα καθήκοντα και οι ευθύνες των εκπαιδευτικών.
5.         Την ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων σχετικά με τα πορίσματα ερευνών στους βασικούς τομείς της εκπαιδευτικής διοίκησης.

Θέματα Παραβατικής Συμπεριφοράς στο Σχολείο (ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ, ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ, ΛΑΡΝΑΚΑ, ΛΕΜΕΣΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ, ΠΑΦΟΣ)

Σκοπός του σεμιναρίου είναι η επιμόρφωση των γονέων/κηδεμόνων σχετικά με θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις που αφορούν στην προβληματική συμπεριφορά παιδιών σχολικής και εφηβικής ηλικίας: α) πώς ακριβώς ορίζεται και ερμηνεύεται η προβληματική συμπεριφορά στο σχολείο ή/και στην παιδική και εφηβική ηλικία; β) τι στοιχεία περιλαμβάνει, και ποια στοιχεία καταλήγουν στο πρόβλημα; γ) πώς γίνεται η αναγνώριση των πρωτογενών χαρακτηριστικών που διέπουν την εκδήλωση της, αλλά και ποιες στρατηγικές παρέμβασης προτείνονται στη διεθνή βιβλιογραφία για την αντιμετώπιση προβλημάτων στο σχολικό περιβάλλον και την πρόληψη και διαχείριση αντίστοιχων συμπεριφορών; δ) πώς θα γίνει η λειτουργία της σχολικής τάξης αποτελεσματική; Αυτά, είναι κάποια από τα βασικά ερωτήματα που θα απαντηθούν κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου.

Ο ρόλος των γονέων/κηδεμόνων στην ενίσχυση της γλωσσικής ικανότητας: Καλές πρακτικές και επιπρόσθετες συμβουλές (ΠΙΤΤΑ ΕΥΔΟΚΙΑ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ)

Σκοπός του σεμιναρίου είναι η εντρύφηση σε θέματα ανάπτυξης του λόγου, στο οικογενειακό συγκείμενο, ο οποίος είναι ανάγκη να προσεγγίζεται επικοινωνιακά ώστε ως γονείς/κηδεμόνες να βοηθάμε τα παιδιά μας να ανακαλύπτουν τα εργαλεία με τα οποία μπορούν να εκφράζουν τον εσωτερικό τους κόσμο, ευέλικτα και αποτελεσματικά. Αρχικά, εξετάζουμε το γεγονός ότι το παιδί κατακτά τη μητρική του γλώσσα χωρίς συστηματική διδασκαλία, μέσω της γλωσσικής διαίσθησης, εσωτερικεύοντας υποσυνείδητα ένα σύνολο γλωσσικών κανόνων. Έπειτα, εστιάζουμε στο γεγονός ότι αυτοί οι γλωσσικοί κανόνες πρέπει να καλλιεργούνται μέσω των γλωσσικών επιδράσεων από το στενό οικογενειακό και ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον ώστε το παιδί να αναπτύξει αποτελεσματικά τη γλωσσική και επικοινωνιακή του ικανότητα. Αυτό σημαίνει, ότι η γλωσσική επάρκεια επιτυγχάνεται μέσω της νοητικής και κοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού. Μέσα σ’ αυτό το πλαίσιο, μελετάμε καλές πρακτικές βάσει των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες μπορούν να δημιουργήσουν ευνοϊκές επικοινωνιακές συνθήκες ώστε να πυροδοτήσουν τους εγγενείς μηχανισμούς της γλώσσας και να ανθίσει ο λόγος. Τέλος, συζητάμε επιπρόσθετες συμβουλές βάσει των οποίων μπορεί να «ευοδωθεί» η γλώσσα μέσα από την επικοινωνία των μελών της οικογένειας.

Στηρίζοντας παιδιά/εφήβους που πενθούν (ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ, ΛΑΡΝΑΚΑ, ΛΕΜΕΣΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ, ΠΑΦΟΣ)

Το Σεμινάριο στοχεύει στην ενημέρωση των γονιών/κηδεμόνων γύρω από το πένθος των παιδιών και των εφήβων. Πιο συγκεκριμένα, θα γίνει αναφορά στον τρόπο με τον οποίο εκδηλώνεται ο θρήνος στα παιδιά και στους/στις εφήβους, στους παράγοντες που επηρεάζουν το πένθος τους, στο πώς στηρίζουμε ένα παιδί ή έναν/μία έφηβο που πενθεί, καθώς και προβληματισμός ως προς τη γλώσσα που χρησιμοποιούμε μιλώντας για τον θάνατο, την απώλεια και το πένθος.

Συμμετοχή και καθοδήγηση της οικογένειας στη στήριξη μαθητών/μαθητριών με ήπια χρόνια προβλήματα συμπεριφοράς στη σχολική μονάδα (Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς ΠροΘεΣυ - Δευτερογενής Πρόληψη) (ΚΟΥΡΕΑ ΛΕΥΚΗ, ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ, ΛΑΡΝΑΚΑ, ΛΕΜΕΣΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ, ΠΑΦΟΣ)

Σκοπός του σεμιναρίου είναι η επιμόρφωση και καθοδήγηση της οικογένειας στις περιπτώσεις μαθητών/μαθητριών που παρουσιάζουν ήπια χρόνια προβλήματα συμπεριφοράς. Ειδικότερα, η οικογένεια εμπλέκεται σε επιμόρφωση και συμμετοχή σε παρεμβατικό πρόγραμμα για τη στήριξη των εν λόγω μαθητών/μαθητριών υπό το πρίσμα του οργανωτικού πλαισίου πρόληψης του Σχολικού Συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς.

Συνεργασία σχολείου – οικογένειας: Αναπτύσσοντας κοινή γλώσσα και προσέγγιση στην καλλιέργεια κοινών αξιών και κοινωνικών συμπεριφορών (ΚΟΥΡΕΑ ΛΕΥΚΗ, ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ, ΛΑΡΝΑΚΑ, ΛΕΜΕΣΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ, ΠΑΦΟΣ)

Σκοπός του σεμιναρίου είναι η παρουσίαση της στενής σχέσης σχολείου και οικογένειας στην καλλιέργεια κοινών κοινωνικών αξιών (π.χ., σεβασμός, υπευθυνότητα, συνεργασία), και κοινωνικών συμπεριφορών (π.χ., ενεργός ακροατής, ακολουθώ οδηγίες) εντός και εκτός σχολείου. Ειδικότερα, το εν λόγω σεμινάριο στοχεύει στην περιγραφή της συμμετοχής και δραστηριοποίησης της οικογένειας στην ενίσχυση συμπεριφορών που διδάσκονται στο σχολικό περιβάλλον υπό το πρίσμα του οργανωτικού πλαισίου πρόληψης του Σχολικού Συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς.

Σχολείο και Κοινότητα: ο ρόλος των θεσμικών οργάνων (ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ, ΛΑΡΝΑΚΑ, ΛΕΜΕΣΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ)

Σκοπός του σεμιναρίου είναι να αναδείξει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας υπό το πρίσμα της τοπικής κοινωνίας και της γονεϊκής εμπλοκής και γονεϊκής συμμετοχής μέσα από τους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων.
Ειδικότεροι στόχοι:
να καταγράψει το διαμεσολαβητικό ρόλο των γονέων/κηδεμόνων μεταξύ σχολείου και κοινωνίας για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και την ομαλή κοινωνικοποίηση των μαθητών/μαθητριών, να αναδείξει το ρόλο των γονέων/κηδεμόνων στη διοίκηση των σχολείων, και στην περαιτέρω ανάπτυξή του.

Τρία Εργαλεία για Καλύτερη Επικοινωνία με τα Παιδιά μας (ΤΡΙΧΑΣ ΣΑΒΒΑΣ, ΛΕΜΕΣΟΣ)

Η αποτελεσματική επικοινωνία με τα παιδιά είναι κλειδί για την ανάπτυξη μιας υγιούς σχέσης και περιβάλλοντος μέσα στην οικογένεια. Η συγκεκριμένη ομιλία θα αναδείξει τρία βασικά εργαλεία που κάθε γονέας μπορεί να χρησιμοποιήσει για να βελτιώσει την επικοινωνία με τα παιδιά του.

Στις θεματικές θα περιλαμβάνονται:
•           Η δύναμη της ιστορίας στη ζωή μας: Εξερευνώντας πώς οι αφηγήσεις και οι ιστορίες μπορούν να ενδυναμώσουν τη συναισθηματική επαφή και την κατανόηση.
•           Τα μυστικά της διαπραγμάτευσης: Ανακαλύπτοντας πώς καθημερινές εμπειρίες μπορούν να γίνουν ευκαιρίες για εκμάθηση και ανάπτυξη διαπραγματευτικών δεξιοτήτων.
•           Όλη η αλήθεια για το ψέμα: Κατανοώντας τη σημασία της αλήθειας και του ψέματος στις σχέσεις μας με τα παιδιά, και πώς μπορούμε να «διαβάζουμε» πράγματα που δε λέγονται.
Κατά τη διάρκεια της ομιλίας, οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν πώς να αξιοποιούν αυτές τις προσεγγίσεις για τη δημιουργία ενός πιο θερμού και επικοινωνιακού περιβάλλοντος.

Φροντίζοντας τους φροντιστές: προαγωγή της ψυχικής ανθεκτικότητας των γονιών/κηδεμόνων (ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΛΕΥΚΩΣΙΑ)

Πρόκειται για ένα σεμινάριο ψυχικής ενδυνάμωσης που επιδιώκει να εξοπλίσει τους γονείς/κηδεμόνες με δεξιότητες, εργαλεία και τεχνικές για ενίσχυση της ψυχικής τους ανθεκτικότητας. Μέσω της προαγωγής της αυτοφροντίδας και της ευζωίας τους, διασφαλίζεται ότι οι γονείς/κηδεμόνες μπορούν να επιτελούν πιο αποτελεσματικά τον ρόλο τους. Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου θα αξιοποιηθούν εργαλεία από τις πιο κάτω προσεγγίσεις: γνωστικο-συμπεριφορική, συστημική, υπαρξιακή, θετική ψυχολογία και θεραπεία εστιασμένη στη συμπόνια.